其他描述：

  为保障本实验课程的持续建设和应用推广，在前期投入的基础上，计划再投入经费250万元（50万元/年），经费来源主要包括：1、山东大学生命科学学院学科建设经费、2、“四结合”基础学科创新型人才培养体系的探索-以植物学为例”教学改革项目重点项目；3、山东大学生命科学学院实验教学中心建设经费。

       ① 满足课程需求：计划增加3-4门虚拟仿真实验课程，并建立电生理膜片钳专业实验教学体系，帮助学生理解膜片钳技术在生物研究领域的不同应用和学习电生理实验课程相关理论。

       ② 拓展项目应用领域：通过与其他高校及生物学、林学、农学等研究单位合作，将膜片钳技术在植物干旱胁迫应答研究中的应用和相关实验研究内容，从模式植物拟南芥拓展到经济作物玉米和重要蔬菜白菜中，让本虚拟仿真项目所进行的实验研究更有实际意义和应用价值。

       ③ 增强虚拟仿真平台对优质资源的共享能力和稳定性，满足更大范围更多人群类型的访问需求。根据本校虚拟仿真实际教学情况，建立校级开放式虚拟仿真教学中心。

       ④ 开发多种实验学习方式：移动学习作为一种非正式学习方式，是传统教学方式的一种重要补充，本项目将在今后五年内开发线上手机客户端APP或者微信小程序等应用，使学习资源更加多样化，更能被高效利用，实现学生随时随地的学习，并结合大数据和人工智能，争取做到构建实时线上互动，支持学生按图索骥式学习，从而实现因材施教的教学目的。

       ⑤ 本项目将充分结合“四结合”基础学科创新型人才培养体系，通过在植物学课程中的应用与完善，为国家培养更多具有自主学习能力和科研创新能力的复合型拔尖人才。

其他描述：

① 面向高校的教学推广应用计划：

       a. 加强学科交流和资源共享：利用膜片钳探究植物干旱应答虚拟仿真实验项目适用于众多高校，且涉及生命科学学院、农学院和环境学院等多个学院，应用广泛。目前本项目已与北京大学、南开大学、河南大学、吉林大学、南京农业大学、中国海洋大学等十所国内著名高校签订了共享协议。与不同学校之间进行虚拟实验资源项目建设思路、经验和成果的资源共享与交流。项目将进一步面向其它高校推广应用，尤其是中西部高校，在全国范围内实现辐射应用。

        b. 跨学科交叉，丰富虚拟仿真实验教学内容：通过与其他学科的交叉，综合多媒体、人工智能、人机交互、虚拟现实等数字智能化技术手段，进一步丰富虚拟仿真实验内容，优化探究植物逆境胁迫应答相关实验教学内容，开展本科生科技创新研究项目，促进和提升学生的专业实践能力。

② 面向社会的推广应用计划：

       今后五年中，本项目将面向中学生，纳入“英才计划”学生培养课程，同时为植物科普展览等相关单位、活动提供科普展示，具体服务计划如下：

       a. 利用每年暑假夏令营、科学营、奥赛等活动，对中学生进行科普展示。

       b. 本项目将向相关单位提供科普服务和科普展示，通过对拟南芥的种植培育、气孔运动实验以及膜片钳相关实验过程的展示与学习，聚焦农业生产与生态保护，弘扬保护环境意识。

       c. 建设实体虚拟仿真实验中心的智慧教室，与继续教育学院合作，面向社会继续教育学员推广此项目，为社会人员间的学习、沟通与交流提供平台，后续将借助山东大学（青岛校区）平台，为生物类人才培养以及社会服务做出贡献。